星洲日报2019.05.07

独中教改须谨慎而行

    董总去年公布《2017至2028年华文独中教育大蓝图》后,独中教育改革委员会积极探讨具体的落实方案,包括研究落实每周上学五天,以及减少数学节数至5节。据悉,董总将在下周日(12日)举办课程改革交流会,而独中会否落实五天制,将是探讨课题之一。

    独中五天制课题并非新鲜事,从2015年起,雪隆及霹雳州一带已有多所独中落实五天制;在柔佛方面,华仁中学继笨珍培群独中后,也从2018年开始落实五天制。由此可见,独中五天制虽非主流,不过已渐成趋势。

    越来越多独中走向五天制,自有其理由。对教师而言,五天制有助于舒缓沉重的工作负担与压力,让他们有更充足的时间备课,以提升教学素质。与此同时,这也有助于教师进行自我提升,推动个人发展。

    就学生来说,五天制可放缓紧迫的学习节奏,让他们有更大的自主空间进行学习规划,培养自主学习的精神;当然,前提是学生必须懂得自律,自动自发投入学习。

    不过,另一方面,也有人反对独中落实五天制。他们认为,长期以来,独中都是每周上课6天,通过长时间的勤奋上课学习,独中生的教育水平获得一定保障;而这种上学模式,也能协助独中生培养勤奋刻苦精神。

    在独中五天制课题上,正反双方皆有其理由,惟必须强调的是,落实五天制关乎独中生的学业,须谨慎行事,考虑万全。当中,最重要的是确保教学品质与学生的学习不受影响。

    另外,减少数学节数至5节的建议也引起反弹,毕竟数理科向来是独中的强项,亦是独中生的优势,一旦减少数学节数,恐会影响数理学习与成绩,继而削弱独中生的竞争力。这种担忧并非杞人忧天,而是对独中与独中生前景的关爱,须受到正视。

    无可否认,在这个竞争激烈、变化迅速的时代,独中不能故步自封,而是必须与时并进,以适应大环境的变迁,迎合新时代的需求;然而在改革的过程中,当局必须从宏观格局着眼,用理性导航,踏实跨出每一步,以确保独中能在教育的土壤上深入扎根,结出一代又一代的优秀成果。 

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