回忆片片录

华校新薪津制交涉记

一九五二年，大概是五月间吧，在星马的华文报上有一则新闻，英国殖民部大臣李特顿爵士在英国的国会上致辞说：在马来亚戡乱工作中，进行思想战是最重要的一件事。尤其改善华校教师生活，必须冯上实现。这就透露出马来亚的殖民地政府，对于华校将有一番新的善意设施了。

果然，这年的七月二日，马来亚的殖民地立法会就通过了对华校施行新薪津制。由教育部拟定的办法，大略如下。

(一)旧津贴金的制度是以学生人数计算的。甲等每生每年二十元，乙等每生每年十四元，丙等每生每年十元。新的津贴金制度，是全校职员薪给总数，政府负担一半，并代董事部负担全部教职员的公积金。

(二)教师的薪给标准，由政府规定，采用宾汉报告书的薪给标准。

看起来，这事似乎对华校有利的，因为所有华校获得政府的津贴金额，可以普遍增加。所以这消息一经发表，各地华人的反应，极为良好。其实采用宾汉报告书的薪给标准，对教师非常不利的。原来依照宾汉报告书的规定，A级的薪水只有一百八十五元，B级的只有一百二十九元五角，C级的只有九十二元五角。教育部的原定计划，受完全师范训练的，列为A级，受简易师范训练的，列为B级，未受专业训练及周末受师训的，例为C级。这么一来，所有华校的教师如果接受新薪制，都要减薪了。多的可能每个月要减一百元左右，少的每个月也要减数十元不等。这时候，许多留心时事的教师们，大都忧形于色，认为教育这门职业，再也干不得，非另谋出路不可了。

这一年，是我连任吉隆坡华校教师公会主席的第二年，会员们，因为不愿薪水被减，纷纷写信给我，要我出来领导交涉。于是我便写了一篇文章，标题：『关于联邦华校新津贴金问题』交星马各华文报以来论的名义，于七月十三日同时发表。在这篇文章中有三要点：

(一)新薪津制对于华校教师非常不利，

(二)新薪津制对于董事部也是不利的。

(三)政府果真要改善华校教师的生活，只要把旧津贴金增加三百巴仙就得了。

就在七月十四日上午十时左右，教育部女视学官钟敏璋女士，忽然打一个电话给我，说是副提学司要请我到教育部去谈谈，这突然而来的事，我知道必定是为着那一篇文章的问题了。

在见面的时候，副提学司原来是培恩氏，我才第一次和他见面，他不会华语，我不懂英文，两个人的对答，完全由钟敏璋女士担任翻译，以下是当时我和培恩氏对答情形。

『你有意见为什么不来教育部说明，却去报纸上发表？』培恩氏当时怒容满面，使人望而生畏。

『我是用林连玉三字真名正姓发表，文章当然由我个人负责。』

『虽然只用林连玉三字，但谁不知你是致师会主席，你既有话要说，为什么不肯教育部来说？』

这有两点理由，第一立法会七月二日通过的法案，教育部七日才发表，却要追溯过去，从七月一日起实行，使我们没时间可准备。第二，中国报记者宋哲湘先生问过你，要不要跟华校教总商量？你说，这是政府既定的政策，不必商量，恐怕我来见你，你也不会跟我谈话，所以我有意见，不得不在报上发表。』

『你对政府发生误会了。』

『我所根据的材料实在不实在昵？』

『是实在的。』

『我的算法有没有错误？』

『没有错误的。』

『既然根据的是实在的材料，算法又没有错误，你说我对政府的误会，到底误会在那里呀？』

『因为你把薪金给的标准从最低的来谈，最高的你不说。你看，特级的薪水五百多元，便是你们华文中学教师的薪水，也没有这样高，不是吗？』

『但教师的薪水是从低级拿上去，不是从高级拿下来的，如果一进校服务，就吃不刨，饿不死，谁肯当教师呢？所谓特级薪水，好像考状元那样困难，(百分之二)能够享受的有几个？』

『你知道政府施行新薪制的用意吗？』

『正要请教。』

『是要改善你们华校教师的生活。』

『欢迎！欢迎！我们华校教师的生活，应当改善，我们吵吵嚷嚷许多年了。可惜我们华校董事，力不从心，我们未曾得到半点好处，现在政府肯来负超改善的责任，我们当然不胜欢迎之至。但如果依照宾汉报告书实行起来，我们每个人每个月几乎要减薪一百元左右，这倒是饿死教师，不是改善教师生活呢。』

『胡说！世界上有那一个政府，要把教师饿死的。』培恩氏赫然震怒，竟拍起案来了。

『你说政府不是有意饿死教师，我也承认。但你要明白，假定原来一个月有两百元的薪水，生活已有问题，一被改善，反而只剩一百元左右，生活会过得更好，请你说明理由！』

『你以为宾汉报告书行不通吗？但这报告书要通过时，曾经你们华人的领袖看过，认为可行的。』

你未曾调查过我们华校教师的薪水情形吧。我告诉你罢！眼前在我们华校当教师的，即使初中毕业的教师，每个月也有一百五十元以上，其有经验的老教师们，非两百多元请不到。那九十二元半的薪水，比女佣人的工资还少呢？』

『你知道政府为着要实行华校新薪津制，一年要花多少钱吗？』

『我不知道，正要请教！』

『政府对华校的津贴，每年要增加六百万元。』

『好呀！我倒要请问教育部了，财政部增拨六百万元给教育部，是要改善我们教师生活的，而教育部不但没有把教师的生活改善过来，反而要从教师的身上每个人每个月扣去一百元左右的薪水，这是怎么一回事呀？』

『如果钱不在教师的身上，就在董事部的身上了。』

『可是依照我那篇文章的分析，董事部也要受损失呀！』

『如果不在教师身上，也不在董事上，就在家长的身上了。你们做教师的不应当同情家长吗？』

『牺牲自己，救活别人，我曾听说圣主耶稣这样做过，如果牺牲自己，别人并无好处，便早天字第一号的傻瓜也不肯干。你所谓在家长身上，不外指每个学生每侗月可减交一块多钱的学费罢了。请问教师吃不饱重要呢？还是家长一个月省一块多钱重要？况且果是如此，应当说是减轻家长的负担，不应当说是改善教师生活呀！你们将怎样向殖民部作交代？』

『假如宾汉报告书行不通我们可以再商量呀！』

『是呀？我们就是希望政府会和我们商量的，假如事先政府肯向华校教总征询意见，然后公布，不是可以免去许多麻烦吗？』

『好！你可以提出正式的意见来。』

『我在那篇文章里不是建议就旧津贴金增加三百巴仙，让我们董事部自动调整教师的薪水吗？』

『政府不肯那样做，因为一九五一年，你们教师会要求政府增加学校的津贴金一百巴仙，结果政府照给了，却有许多学校连半分文也不分惠给教师，所以现在必须依照新条例施行，就教师薪给标准来谈调整。

『关于这一层，我必须回去召集理事会来讨谕。』

『好！你就回去开会讨论，然后来谈。』

『好！我决定下星期召集一次理事会议，讨论这个问题。』

 

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星期四，我又到教育部去，这一回接见我的是华校校监侯士先生，侯士先生曾在中国岭南大学肄业过，对于华文极有根抵，连老子，庄子，左传、史记，以及文学史之类，都读过不少，说得一口蛮漂亮的华语。连我也自愧不如，所以跟他会谈，极为愉快，不必翻译。

我准备好十个问题，用一张讲义纸，上半截胪列问题，下半截留着空白，对侯士先生声明，这十个问题，都是在薪薪津制下，教师们所急切要知道的。所以每个问题的答案，我要当面写下来，如有不妥，你可以立刻修改，我要交给报纸发表，不守秘密的，但只谈了四个问题，就无法谈下去了，这四个问题的问答如下。

第一、为何英文教师的待遇比华文教师更高？(因为英文九号毕业的，每月是二百０三元半，华文高中毕业的，只作C级，九十二元半。)

『这是因为资格不同。』侯士答。

『资格有甚么不同？』

『因为一个是英文资格，一个是华文资格。』

『有没有土耳其资格？』

『甚么土耳其资格？』

『照你所说，受英文教育的是英文资格，受华文教育的是华文资格，如果受土耳其文教育的，不是土耳其资格了吗？』

(其实我是应用福建话讥讽他，原来福建话讥刺人家说话，不合逻辑的叫做『出土』，当时侯士也知不合，非常尴尬，于是我接下去说)

『你以资格来说，我请求你为资格两字先下个定义，然后有得谈。』

(侯士先生更加尴尬，无话可说。)

『我告诉你，资格两字有好几种解释，在社会是指名誉地位或金钱，如没有金钱，就没有资格经商，在政府是指官阶，如上将、中将、少将之类。在教育界是指学历，如大学、中学、小学之类。所以你用资格做理由，已经谈输给我了。因为要得九号文凭，只消十一年，要得高中文凭，必须十二年呢？』

第二、为何教务主任与训育主任不给予职薪？

『林先生，你能说出教务与训育的作用给我听吗？』

『侯士先生，你自已知道不知道呢？』

『我当然知道。』

『侯士先生！我知道你曾在中国的岭南大学肄业过，到底你研习的是那一科』

『随便读，算不得什么科。』

『是选读生吗？』

『是的。』

『那么你在伦敦求学时，研究的是那一科。』

『也谈不上什么科。』

『侯士先生，原来你未曾修习过教育课程的，你虽然做了我们华校的教育长官，我敢说，你是不懂教育的。我先介绍几本书给你看看，然后再谈好吗？譬如，杜佐周的小学行政，沈雷渔的小学组织法，都有谈到教务和训育的。』

这时候侯士先生从皮包中拿出一本书来，说:『我现在正看这本书』，我抬一望，原来就是小学行政，却不是我所举的著作。于是我说：

『你看过了没有？』

『大略看过一遍了』

『你不必把书打开，让我说出内容，你看对不对，那第一章必是校长的任务，第二章是学校的组织，教务，训育，庶务等……。我不知道这本书完全不完全，如果是完全的，连学校的设备，建筑，以及成绩考查与教育推广等，都要谈到，是不是呀！』

『是的，确是如此。』

『所以，你可知道我是了解教育的，能够回答你的问题，这一回，你要考我，却是考不倒哪，老实告诉你，我这个师范资格，不是假的，我的的确确不是教育的门外漠，我在改编华校教科书委员会裹，和你共同开过好几次的会了，你听过我所发表的言论，有离开教育的原理吗，所以你不必考我哪。』

第三、教师退休的问题。

侯士说：『华校教师加入新薪津制，是要像公务员一样，于五十五崴退休的。』

『但华校教师没有退休金可以享受，不算是公务员呢。』

『因为他们的薪水，有一半是公款。』

『政府要不要给退休的教师一笔退休金？』

『没有。』

『这么一来，岂不是一旦实行新薪津制，五十五岁以上的教师，要立刻作为街头饿殍了吗？』

侯士也觉得这侗情形严重，不敢擅作主张，转而向副提学司培恩氏请示意见。培恩氏说：『教师老了。不会教书，留在教室裹有什么用？』

我说：『我们华人尊师重道，如果一位教师把一生的精力都贡默给教育，我们就宁愿让他死在教室里，不忍心把他赶出学校，看他死在路边的。』

培恩氏说：『他们有公积金可领呀。』

我说：『华校教师的公积金，是吉隆坡华校教师公会向公积金委员会争取到的，今年才实行几个月。怎能养老？。

培恩氏寻思有顷，然后说『好吧！我们可以这样规定，今年已满六十五岁的教师，不许加入新薪津制，便是六十四岁的教师，一经加入新薪津制，可以服务十年。这样一来，他们退休时，便有十年公积金可领，生活不至困难了。(按这事后来全马董教代表温典光，陈济谋，周曼沙等，与政府谈判时，政府存有纪绿的档案，即超龄的教师，可服务至一九六三年七月一日。)

第四、男女教师为甚么不可以同工同酬？

侯士说：『这是我们英国的制度，不要说是海外，便是我们的英伦祖国，所有的公务员，也是男女待遇不同的。』

我说：『你认为合理吗？』

『我也认为是不合理的。』

『既认为不合理，为甚么不改革？』

『我们没有这项权力。』

『但我们华校对教师的待遇向来是平等的，教华文的教师，和教英文的教师，待遇同等。男教师和女教师的待遇也是同等的。现在一变而为新薪津制，英文教师和华文教师的待遇有差别，男教师和女教师的待遇也有差别，这不是造成华校内部分裂的现象吗？』

侯士摇榣头，没有话说。

谈话至此；都不能得到圆满的解决，我就对侯士说：『今天这十个问题，我相信你没法给我当面满意的答复。这檬办罢，我把十个问题留在这裹，让你们教育部有充份时间考虑答复。这个星期日上午十时，我们教师会假暗邦口永春会馆内中华女校举行理事会(这时吉隆坡华校教师会的新会所尚未落成)请你到场当面答复好吗？侯士说：『好的』于是我就告辞回校。

到了吉隆坡华校教师会举行理事会议时，侯士偕女视学官钟敏璋女士准时到来，坐定以后，经过我一番介绍，侯士从皮箧中拿出一份答复十个问题的华文稿，照字读字，朗诵一遍，把原稿交给我，就立刻离席。我挽钟女士称留片刻，对她说，那一天我给侯士碰那钉子，原是不应该的。不过我怪侯士没有礼貌。他把自己已经知道的问题来问我，分明是对我举行考试的。他是华校的总监督，栽是一个教师。如果他到学校去视察，要考核教师的程度，我是应该给他考的，或者是我向教育部谋求职位，他要测验我的能力，我也是应该给他考的，可是星朋四我是代表教师会去办交涉，他要考我，就是没有礼貌。请你告诉侯士：请他以后不要把所有华校教师，看得如同无物罢。我不知道钟女士有没有把这些话照实告诉侯士。但以后我们跟侯士更加稔熟了，深深知道他待人接吻，十分诚恳，是全教育部中最受华校教师敬仰的长官。